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家长不反感“写字机器人”是无声的抗议?

发表于:2024-05-21 作者:游戏编辑
编辑最后更新 2024年05月21日,元宵节快乐寒假即将结束,很多学校都将迎来开学季,尤其是小学和中学生因为还有寒假作业需要去完成,因此越到快开学的时候,内心越焦虑。因为作业还没有完成...

元宵节快乐

寒假即将结束,很多学校都将迎来开学季,尤其是小学和中学生因为还有寒假作业需要去完成,因此越到快开学的时候,内心越焦虑。因为作业还没有完成,于是有了“写字机器人”的出现来帮忙,尤其是对那些机械性的抄写作业,比如抄写生字、单词之类的,这类高科技的工具简直是手到擒来了,受到孩子的“欢迎”可以理解,但当很多家长也能接收的时候,我们就应该问一个为什么了?

孩子欢喜,家长不担忧?写字机器人汹涌而来?

面对繁复的作业,有孩子说,其实,我们最怕的不是老师、家长,我们怕的是老师、家长手中的一沓沓试卷和一本本作业本。为了将来,为了明天,为了分数,没日没夜的叫我们做。我们就好像一台专做作业的机器而老师就是管理机器的工人们,只有工人们说停下来机器们才能停下来。可见孩子们对于作业繁多的“恐惧”和压力。

近日,我们看到关于“写字机器人”的新闻爆出,在家长中掀起了一股小小的风暴。有意思的是,很多家长并不反感这款“黑科技”,反而认为:“这设计多好啊!”还对此相当羡慕:“我小时候怎么就没有那么好的东西啊!”甚至纷纷在留言区“求链接”。“课外抄写作业宜少不宜多。”有老师也表示:“家长们对‘机器人’呼声大,本质就是对假期抄写作业量大的不满。”

有家长表示,“孩子读三年级,一二年级我还会让他去床上先睡个半小时,但三年级,我算了下完成作业需要的时间,怎么敢呢?除了课业压力,还有同学压力,考得不好的时候,班干部嘲笑其他孩子笨,说他们蠢,我有时想想,他们的压力不比我们小呀。”其实换位思考一下,孩子们也不容易,孩子也在负重前行,我们累的时候可以倒头就睡,心情不好还可以指责,他们呢?人生从来都不是短途,而是一场自我提升的不断完善自我的接力赛。如果可能,可以去问一下医院,有多少家长因为狂躁症、忧郁症去看病的,多数起因都是焦虑孩子。

孩子作业太多谁之过?教师“懒教”?

有家长晒出了孩子的作业“10分钟的口算题,再加上完成数学书本上的题目,控制在半小时内;语文回家作业本,课后练习,两面,花半小时,还要家长检查;语文的词语抄写和听写,每个词要抄两遍,20个词语要写40分钟,每个词写一分钟,因为写得不好要被打回来重写,然后听写要花15分钟;英语作业,在手机预习作业的App上做预习,读和背的英语语音要发到微信群里,最少又得半小时;预习复习,读课文、词语手册、生词卡片,半小时。”回家之后的时间,仔细算一下,孩子还有别的时间吗?

两个假期看起来时间很多,但仔细算算其实也有很多作业要做。尤其是包含春节的寒假,很多孩子会跟随着大人们走亲戚,过年本身的时间又紧凑。有的作业也很容易被堆积起来。到临近开学的时候,“抄作业”的现象也就多了起来。而我们看到的“写字机器人”不仅可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字,还能画手抄报。在假期里,很多老师也喜欢布置一些抄抄写写的作业,尤其是语文和英语。寒假期间,老师留了抄课文、写作文、数学卷、背单词等作业。因为旅行、过节耽误了写作业,快开学了,就出现集中补作业的情况了。这时候“写字机器人”就闪亮登场了。

为何家长对“写字机器人”有两种态度?折射了对谁的“控诉”?

当然,有家长认为这种“高科技”产品太坑人了,助长了孩子“不劳而获”的坏习惯,带坏了学风,更主要的是有欺诈的行为,对孩子的品行也是一个不好的影响。投机取巧要不得。如今,网上叫卖的“写字机器人”价格从400元至1200元不等,还被冠上“全金属”、“激光雕刻”、“仿人手写”等字样。据说可以以假乱真了,仿写的能力还很强。据悉,“写字机器人”实为一组杆状的电子金属套件,只需简单组装、下载软件,让机器人识别使用者的笔迹,导入需要书写的文字内容,再在前端安置一支笔,它就能在纸上模仿使用者笔迹书写指定内容,书写速度比较快,对于抄写类的作业几乎是不费吹飞之力。

而对于“写字机器人”,家长们也分为两派,有支持的表示,“十遍二十遍的抄写作业本身是低质量、无意义的机械式作业,不仅占用孩子时间,对孩子的学习还无帮助,不如找‘写手’应付了事。”此外,有家长也表示,“寒假作业量比较大,所以一些老师不会认真批改,孩子认认真真写完作业却得不到反馈,索性用‘写手’代劳。”当然,也有反对的家长,觉得对孩子是一种误导,助长了不劳而获的不良品行。

其实,这种“写字机器人”的出现,也是对当下的教育模式的一种质疑。有教育人士表示,“这是无聊的作业逼的,孩子们的学习应更多地挑战高层次认知问题时,还有大量的低级重复的所谓学习任务,实在没有必要。”甚至,如今抄写作业不仅限于语文生词和英语单词的抄写,连数学、化学公式也要抄。其实,这也是提醒老师要反思,自己布置的作业量是否科学?我们一直喊着要给孩子“减负”,但是在具体的教学和学习过程中,真正能做到的又有几何,面对升学压力和高考压力的时候,孩子的“负”能减下来了吗?当越来越多的适婚适育的人不敢“生”的时候,当放开“二胎”却没有带来生育增长的时候,其实在一定程度上,养孩子难,孩子求学压力大未尝不是一个重要的原因啊。

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